多米诺在幼儿园是一种低结构的游戏材料，但也是一场可以制造无穷能量的游戏材料。如果直接把这简单的方块交给幼儿，让他们自由探索，有怎样的创意和惊喜呢？对不同年龄的孩子又会有哪些惊喜发生呢？3月22日，彩虹幼大中班的老师汇聚一起，一起将多米诺游戏带到这两个年龄段孩子的游戏中，为孩子们的科学探索活动带来了无穷的欢乐。

多米诺游戏来源与孩子们的日常搭积木活动，通过搭建中产生推力这个原理有一定的要求。为了开展这个活动，两个年级组老师的共同探索、研讨出相关游戏的方案。然后在本周五，各年级选出一个班级进行多米诺游戏的科学探索活动，以此来观察不同年龄段孩子在同一种游戏中探索的兴趣点在哪里，他们在游戏中能掌握哪些知识能力，对探究的具体事物和解决实际问题中，又会如何处理等等。

在活动中，大班孩子们的创造性思维更加突出，他们会利用掌握的基本知识，然后进行设计多米诺的推力路径，然后探索推力实验；会用不同的材料，如纸牌、卡片等，经过整改成为多米诺游戏的构建材料。中班的孩子们更具有挑战性，他们利用不同的材料，在对相应的路径进行挑战，在多次失败经验启发下，他们发现如何排出成功路径的重要性，在动手动脑中获取经验，乐在其中。两个年级的孩子们在同一类的游戏中，他们有好奇心，有探索欲，他们坚韧不拔，勇于挑战失败，在共同努力下，感受到一次次成功的喜悦。

幼儿科学的核心是激发探索兴趣，体验过程，发展初步的探究能力。此次活动，针对不同年龄的孩子的特点，利用同一类科探游戏，引导孩子们进行探索游戏，在孩子们的直接感知、亲身体验和实际操作中，对不同年龄段孩子的能力得到了相应的发展，也给老师们在对孩子的成长研究中得到了一定的教育经验。在今后的教育中，我们将继续尊重他们的想法和感受，作为孩子们的陪伴者，跟着孩子们一起享受游戏的乐趣和发展的过程。（撰写：钱丽/审核：蒋欢）