设计意图：

“变废为宝”是当今环境教育的重要课题。垃圾很多，并且有很多是可回收再利用的，这不仅节约了许多资源，而且也保护了环境。生活中幼儿见过各种各样的垃圾，但随手扔弃的现象较多。为让幼儿从小树立环保意识，特设计本次活动。

活动目标：
    1、了解垃圾分类的意义，激发幼儿保护环境的情感。
    2、初步学会按标记给垃圾分类，树立环保意识。
活动准备：
    1、课件：“洁洁市”和“花花市”的环境。

    2、有关垃圾分类投放的图片，可回收标志和不可回收标志。

活动过程：

一、导入课题，激发幼儿活动的兴趣。
师：今天我们去洁洁市和花花市旅游，高兴吗？我们向洁洁市出发吧。

（1）课件“洁洁市”，提问：洁洁市到了，喜欢吗？为什么？
（2）课件“花花市”，问：你喜欢吗？为什么？
小结：“花花市”满地垃圾，小朋友都不喜欢。
二、了解垃圾分类及回收的方法。
1、思考：洁洁市有没有垃圾呀？那他们的垃圾都到哪里去了呀？
2、看图片，了解垃圾分类及回收的方法
（1）看图片（Ⅰ），  提问：好多垃圾呀，如果是你，你会怎么放呢？（幼

儿自由讲述），那我们看看小明是怎样放的呢？
（2）看图片（Ⅱ），问：小明把它们送到哪里去了呢？小明在这个标记的垃

圾筒里放了什么？幼儿边看边说，教师一一出示相应的图片。
3、认识“可回收”标志。
出示回收利用的标记：这些垃圾都可以回收利用的，我们就用这个标记来表示，

它是什么形状的？对上面还有箭头呐，就象旧放纸回收后送到造纸厂经过加工后又

可以变成能用的纸了。
4、认识“不可回收”的标记。
提问：这又是什么标志呢？哪些垃圾不能回收？
三、操作活动，巩固对两标记的认识。
1、 集体操作：给花花市美容
（1）情感激发：花花市的市长很着急，也想让他们的城市变干净，你们愿意

帮助他吗？
（2）课件点击《送哪里》：我们把这两个标记贴在“花花市”里，（操作）

你应该把垃圾送到哪个垃圾筒里呢？幼儿说，教师演示，如幼儿把不能回收的垃圾

说成可以回收的垃圾时，相应的垃圾不能进去。
 2、垃圾分类操作。
（1） 情感激发：“花花市”的市长看到城市变得如此干净，可高兴了，他非

常感谢你们他想给每个市民发一张垃圾分类的卡片，你们愿意帮助他吗？　　　　
（2） 介绍操作方法：这里有两间垃圾房，这间垃圾房放什么？这间垃圾房放

什么？
（3） 幼儿操作，教师指导。（放音乐）
（4）操作讲评：垃圾分好了，谁来讲讲你是怎样分的？他分的好吗？
 总结：今天我们做了一件有意义的事，帮助“花花市”整治了环境，你们开

心吗？以后，我们也要讲卫生，把垃圾分类投放，让我们的城市变得越来越美。