教育目标：

1、知道地球上水的分布，了解人类是离不开水的;

2、从实例中感受到水的珍贵，自觉保护水资源，自觉地节约用水;

3、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

教学过程:

一、导入新课:

1、(出示地球仪)这是什么?当你面对地球仪，呈现在眼前的大部分颜色是什么?地图上的蓝色代表什么?

2、是呀，地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅是生命之源，而且也是美的使者。我们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么?(多媒体播放“美丽的水资源”)

3、看到这些景象有何感受?

4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的?--水。地球上江河湖海的水，给自然界带来种种奇观，把大自然打扮的绚丽多姿，给我们带来欢乐和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢?(板书:地球上的水)

二、认识水在地球上的分布:

1、学生讨论

2、如果把地球上的水分类，你认为可以分为几类?

3、地球上水的分布是多么的广泛，地球是一个大水球，有那么多的水，这些水是否都能利用呢?

三、认识淡水资源的匮乏:

1、你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗?在你们收集的资料中能找到答案吗?

2、学生回答，教师课件演示各部分占总水量的比率。

3、来看一段录像(“珍贵的水资源”)

4、阿根廷有位专家打了个比方:如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下面我们一起来动手做一做，体验一下淡水资源的珍贵。

5、通过刚才的活动，你们有何感受?

6、再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。