幼儿的画看不懂，正表明他们是用自己特有的方式来表达对外部世界的认识和理解，表达自己的意愿和情感。

　　毕加索说：“我能用很短的时间就画得像一位大师，但我要用一生去学习画得像一个儿童”。

　　柏拉图说：“艺术应为教育的基础”。

　　从完成成人的涂色要求来看，这个宝宝做得非常“完美”了：为梨上了鲜艳的黄色;并且没有将颜色涂出线框。

　　但是，涂色，除了作为锻炼孩子对自己手部肌肉的控制力之外，恐怕没有更多的作用;尤其是在艺术能力方面，不好的影响反而更多些。

　　为什么这么说呢?一般来说，孩子会认为我们给他们的涂色本是值得学习的优秀图画;但让我们看看孩子涂色本的内容大都是什么?无外乎是卡通形象和儿童简笔画形象。这两种形象其实和儿童自发创作的高质量艺术作品相比，和垃圾快餐无异。我们鼓励孩子涂色，也就是暗示孩子认同这样的审美。

　　涂色是一种形式化的作业，无法表达孩子本身的思想!长期涂色的孩子还会由于习惯了在线框内进行无目的的涂抹，而削弱了他们自由绘画的兴趣。