转眼小班孩子已经入园，小朋友第一次离开爸爸妈妈，踏入陌生的环境。心里难免焦灼、紧张，于是乎哭泣、喊叫现象经常出现。每到此时，我就会想到去年我们小班刚入园时候的情景：十个里面，原本只有三个孩子在哭，另外七个听到“我要妈妈”的哭喊声之后，逐渐被传染，导致班里一片混乱。老师左手抱一个、右手拍一个、身后跟一个、旁边还有几个。一天下来真是心力交瘁。不过孩子们这种分离焦虑现象很正常，也是成长路上必经的历程。止哭有哪些小妙招呢?我们去年主要采用了以下方法：

　　一、转移注意力。

　　转移注意力的方法有很多种，老师可以给孩子们讲故事、放动画片、陪孩子们玩游戏、唱歌，等等。当孩子们被故事吸引，就可能把想念妈妈这件事遗忘。最重要的是活动要足够吸引人、环节要紧凑，否则小朋友的情绪特别容易被传染。所以，这就要求小班老师在开学之前多准备点手指游戏、幼儿故事、小游戏之类的。实在没有资源，也要提前下一些《小猪佩奇》《巧虎》等孩子们喜闻乐见的动画片。做一个有准备的老师，一切才不会手足无措。

　　二、特别安抚

　　每个班总有几个又哭又蹦的孩子，老师好不容易把其他幼儿情绪安抚好，他冷不丁大叫一声，一切努力又都白费了。针对这样的孩子，最好找个老师单独领着转一会，等他稳定好不哭了，再进班和其他幼儿一起活动。

　　三、积极的心理暗示。

　　当每个班有好几个哭泣不止的孩子时，可以用一句妙招来对待：你们谁先不哭，老师先给谁的妈妈打电话，让妈妈第一名来接他。老师们可以放心，总有幼儿听懂以后暂停哭泣，这时老师真的要拨打电话(打给谁可以自己想，反正我一般打给了10086，哈哈)。然后一本正经地说：某某妈妈，某某已经不哭了，是个特别乖的宝宝，你下午要第一名来接某某哦!这时，请不再哭泣的那名幼儿回班里参加活动，再接着给其他不哭的幼儿

　　“打电话”。这就给孩子们一个积极的心里暗示：我不哭，我表现好，妈妈会早点来接我。面对混乱时，老师可千万不能生气，更不能对着孩子大声呵斥：再哭，再哭妈妈就不来接你了。那样，孩子们一听会哭得更惨。

　　四、带着安抚物来上学。

　　刚开学的几天，可以让孩子们带着自己最喜欢的玩具来上幼儿园，让孩子的情感有个寄托，也可以在分享玩具中，让他们彼此熟悉，这小小的玩具既有家的温度又有爸爸妈妈的温暖。

　　止哭的妙招还有很多，最重要的是作为老师要有一颗耐心、爱心，更要有一颗同理心。别忘了，我们曾经都是孩子，都曾在面对一片陌生时紧张害怕到哭泣。