为了积极贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提高教师的数学领域教学能力，将数学活动从单一的学，变成游戏中的潜移默化的影响，11月13日，彩虹幼儿园的教师汇聚一堂，共同根据通数中的数学游戏材料，结合孩子们的年龄特点，探讨多样的游戏化数学活动。

在整个活动过程中，老师们按孩子年龄段进行分组，每一位参与的老师都认真的准备，积极参与交流。老师们结合自己的日常教学经验，以及现在游戏化的教学理念，将通数的材料从数学概念、材料投放、玩法、核心经验四方面展开分析探讨，将同一种材料设计出多种游戏内容。并最后进行归纳，将各种游戏投放的教学活动和区域游戏活动中。

数学与其他学科相比，具有明显的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性，因此开展此次研讨活动，让老师们对数学领域有了新的理解，在营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围,促进了教师专业化成长，对提升幼儿园教育质量起到了推进作用。（撰写：钱丽  顾欣怡/审核：蒋欢）