江苏省课程游戏化的六个支架倡导“儿童在前、教师在后”和“生活化、游戏化”的教育观念，孩子们在幼儿园的一日生活场地，游戏内容等，需要以孩子为中心，充分体现“自由、自主”。根据新的教育理念，结合中班幼儿的年龄特点，10月13日，我们彩虹幼中班的孩子一起为我们三楼的生活活动环境，以孩子们自身出发，进行了大改进。

首先，老师带领孩子们一起来到走廊、、楼梯、活动室、专用室等进行仔细的观察，交流这些地方的游戏内容、游戏形式、需要遵守事项等内容，给孩子们自己的对游戏环境的装饰进行一个自己内心的想法，然后孩子们回班进行设计标牌。有的孩子绘画游戏形式的图片，有的孩子设计安全标记，还有的孩子进行环境美化装饰。就这样，孩子从先设计绘画——进行剪贴——场景布置，整个三楼活动区域变成了孩子们自己设计的环境，充分体现“我的环境我做主”。

课程的改革要从小细节做起，要让每个孩子有一定的存在感。此次环境的创设，从孩子开始，用他们懂得的标记形式进行呈现，让孩子们更加自信积极的参与其中，对孩子的成长和发展有着一定的推进作用，我们将继续把幼儿的一日生活还给孩子们，为孩子在“自由、自主、创造、愉悦”的环境中快乐成长。

（撰写：钱丽/审核：蒋欢）