《指南》中指出：“建构游戏不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能。”小班的幼儿更重要的是让他明确目标、选择适合的材料以及尝试合作，让幼儿在点滴尝试中，按照自己的意愿来建构。

　　10月28日彩虹幼中班开展了《巴士到站了》联动活动！幼儿在游戏中碰到困难时，老师不要把答案告诉幼儿，而是及时掌握这一问题的困境，使幼儿根据游戏意图积极开动脑经，解决问题。例如：幼儿用牙膏盒和纸杯搭桥，搭好一段后碰到困难，怎样搭拐弯处呢?我不提供制作材料，也不介绍制作方法，而是鼓励幼儿自己开动脑经创造发明。于是幼儿将搭围墙的经验迁移过来，将杯子放在拐弯处，在进行搭建。

　　从最终展示的成果不难看出，每一次搭建的公园都与前面搭建的公园不同，一次比一次搭建的好。每一次我们班小朋友都会在上一次搭建的基础上增添公园中的景物。这次主题建构活动不仅培养了幼儿参与建构游戏的兴趣，提高了幼儿的想象力、创造力以及审美能力。在幼儿一点一滴的尝试建构中，我们班小朋友的建构技能也得到了有效地提高。

　                                                                                                                                　(撰稿：俞萍、曹丽/审核：蒋欢)