为进一步加强教师对主题探究活动的指导和组织能力，提升教师在主题墙创设上的选题、构图布局等能力，为孩子呈现更加完美的学习、生活空间，2020年12月9日常州市天宁区彩虹幼儿园邀请责任督学谢琪芳、顾惠华及其他几位园长参评主题墙展示、交流、评比活动。

　　各班老师结合本班主题活动的发展进度，就主题墙板块的设计意图、划分、作品的呈现形式、主题元素等方面进行了详细的讲解。结合主题教学活动创设出具有本班特色的主题墙，墙饰内容丰富多彩，主题突出，富有童趣，孩子们的学习痕迹一览无疑，每位幼儿都有平等参与主题墙的创设机会。幼儿、教师、家长三维互动明显，凸显幼儿的主体地位。

　　主题墙是幼儿成长学习过程的体现，也是教师专业性的展示方式之一，每个班的老师都有自己的想法与特色，经过这次评比交流，大家的经验又得到了进一步的提升，孩子们也对班里的变化兴奋不已。环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的。我们应以幼儿发展的需要为目的，发挥孩子的主体作用，充分调动幼儿参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境。使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响。

　　(撰稿：俞萍、曹丽/审核：蒋欢)