上午我带着孩子们来到种植园，突然，可可大叫了起来：“这是什么东西啊，好可怕！”“它是不是蛇？怎么这么小？”说完她又自言自语。“它不是蛇，它是蚯蚓！”旁边的说。我循声望去，原来是一条蚯蚓不知怎么爬到了跑道上。小朋友们都被吸引了过去，大家七嘴八舌地议论开了：“王老师，你快来看呀，小蚯蚓怎么在这里呀？”果果一边说还用他的小指头去碰碰小蚯蚓那软软的身子。更多的孩子们围拢过来，大家都要去拨弄小蚯蚓。由于拥挤，宸宸还差点踩在小蚯蚓身上。“哎呀，你们别挤呀！”“小蚯蚓受伤了，好可怜哦，我们把它送回家吧。”“可是，小蚯蚓的家在哪里呢？”孩子们你一句，我一言的在讨论着。宸宸瞪着大眼睛问我：“王老师，你知道蚯蚓的家在哪里吗？”“蚯蚓是从哪里爬出来的？”“小蚯蚓会不会咬人？“蚯吲没有脚为什么还能爬得这么快？”

　　《指南》指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。” 面对孩子们一连串的问题，我并没有一一回答，而是让孩子们自己去寻找答案。他们来到了种植园里，想把蚯蚓挖出来，大家决定把种植园里的小铲子拿下来使用，还拿着装蚯蚓的小盒子。宸宸拿着小铲子迫不及待地在种植园刨了起来，小铲子的尖头更利于对付较硬的土地，不一会儿，田地里的泥块很快就被耙开一大片。其他小朋友见状也都纷纷换工具忙开了。大家忙了好大一阵子。就在这个时候可可挖到了一条小蚯蚓，其他孩子见着了，也开始积极的行动起来。

教师作为他们的引导者，鼓励孩子去发现问题，自己去寻找答案，同时也让我感到十分欣慰，孩子们在学习过程中，进行了情感交流和行为上的学习。

(撰写人：汪梦丹、王悦  审核人：蒋欢)