现在，对于种植经验，许多教师都显得有些力不从心，难以在种植活动中以生活化的语言告知学生需要注意的问题。相比之下，家长资源则可以较好地弥补这种不足之处。原因在于，幼儿园学生的爷爷奶奶具有丰富的阅历，并且他们在以往积累了大量的种植经验，不少老一辈的家长还在自己家的阁楼和阳台种植了大量的绿色植物。4月19日彩虹幼邀请这些爷爷奶奶参与到种植活动中来，他们能够使用通俗易懂的语言传授自己的经验，使孩子们更好地认识有关种植的相关知识。

　　陈鹤琴说：“幼儿园应挖掘、利用自然、社会资源，利用自然社会环境进行教育，形成特色，从而有效地促进幼儿的发展。”在幼儿园多样化的游戏中,种植活动的开展培养了幼儿的合作能力,动手能力和观察能力,在此过程中,家长了解种植,支持种植,参与种植,将会让孩子在锻炼的过程中收到事半功倍的效果。

　　(撰写人：吴艳 钱丽   审核人：蒋欢)