《指南》中指出：“建构游戏不仅能丰富幼儿的主观体验，还能发展幼儿的动手能力和建构技能。”4月28日，小五班开展了以“公园”为主题的建构活动。小班幼儿更重要的是让他们明确目标、选择合适的材料以及尝试合作，让幼儿按照自己的意愿来建构。

　　当幼儿在游戏中碰到困难时，老师让幼儿积极开动脑经，尝试自己商量解决问题。例如：幼儿用牙膏盒和纸杯搭桥，搭好一段后碰到困难，怎样搭拐弯处呢?老师鼓励幼儿自己开动脑想办法，于是幼儿将搭围墙的经验迁移过来，将纸杯放在拐弯处进行搭建。

　　从最终展示的成果不难看出，每一次搭建的公园都与前面搭建的公园不同，一次比一次搭建的好。每一次我们班小朋友都会在上一次搭建的基础上增添公园中的景物。这次主题建构活动不仅培养了幼儿参与建构游戏的兴趣，提高了幼儿的想象力、创造力以及审美能力。幼儿在一点一滴的尝试中，我们班小朋友的建构技能也得到了有效地提高。

　　(撰写人：杨露华  审核人：蒋欢)