活动目标:

　　1. 让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。

　　2.鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

　　3.培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。

　　活动准备:

　　1、 大水盆每组-一个。

　　2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板

　　3. 塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛

　　活动过程:

　　一、集中活动谈话:空气在那里?

　　1. 引题:老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么? 老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿鼓鼓的塑料袋里有什么?”

　　2.引导:如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里到底有什么?

　　3.游戏:找空气

　　(一)老师:空气看不见摸不着，就象.一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。

　　(二)老师提出游戏任务:用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。

　　(三)幼儿游戏

　　(四)交流发现，老师小结:“到处都有空气，

　　二、分组探索:

　　1.老师:空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道?

　　老师为小朋友准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等， 我们一起动手找空气有什么秘密，好吗?

　　2.分组探索:

　　(一)幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的， 发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。

　　A组:提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕，泥工板，老师为小朋友准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗?

　　(二) 分组探索:

　　1.幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的， 发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。

　　A组:提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

　　游戏: (不吹自灭) 、《泡泡出来了) 、(不湿的手帕》

　　B组:提供毛线、吸管、气球

　　游戏:《气球火箭》

　　2.幼儿分组探索空气的存在、作用。空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。

　　(一)幼儿交换游戏

　　鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。回幼儿交流发现，老师小结:

　　空气无处不在，它有动力，压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。