亲子阅读中的小技巧

（1）遇到平淡的故事怎么办。（因为即使我们精挑细选，还是不可避免会买到不是那么优秀的书，比如有的故事略显得平淡，如果完全按原书来读，可能孩子的兴致不高）。这种时候，可以通过阅读的声音、语调的变化，以及增加独特的词语来增加吸引力。比如故事中有不同的角色时，可以把故事中的对话变化不同的声音，可以夸张一些，这时候往往会引起孩子的关注。语调的变化，比如强调问句和感叹句，故事中的女孩子说的话比如“哦，这太恐怖了”，男声比如爸爸的声音“都给我回屋去！”，或者魔法师的声音“阿布拉卡达布拉”···

（2）本身就情节丰富的故事，通过分角色扮演加强情节感，用不同的声音来刻画故事中的人物，会更形象，印象更深刻，讲的时候可以添加一些表达感性的词，比如失望的时候加上“唉~~~”惊喜的时候加上“啊！！”。对故事的细节，可以在描述的时候添油加醋，临时扩充，让故事活起来。

（3）6岁前给孩子读的书，基本上都是大图的图画书，其实呢，除了文字，这些图也是很好的阅读素材。比如读一个故事的开始，读到出场的人物，不妨先和孩子一起观察图，找一下故事的人物是哪一个，然后看图说说，这个人物是什么样的，比如穿什么衣服，戴什么帽子，长鼻子还是短鼻子，直尾巴还是卷尾巴，等等，这样就把人物更立体丰满了，孩子也更喜欢接着听了。

我想我们都有经验，有些故事书孩子很喜欢，喜欢到百看不厌，不管读多少遍，每一遍都像第一次听一样兴奋。读这些书的时候，可以在重复读的时候把重点从文字转移到图上，因为孩子对文字已经很熟悉了，那么从图中再去挖掘挖掘，兴许会有不同的收获。再后来，可以让孩子看着图自己来讲一讲这个故事，虽然孩子年龄小，还不认识字，但他们对情节很熟悉了，看图能帮助他们更好地讲完这个故事，即使他想不起来该到哪儿了，看看图不就知道了吗！

（4）遇到不好的书，果断停止，宁可把书藏起来。我曾经有过这样一个例子，那就是孩子很喜欢几个卡通形象，在书店看见了有这几个形象的书，非要买，当时我也没太仔细看，就买了。回家孩子让我给他读，可是读了几句就读不下去了，书本身是漫画书，看得出来作者想尽量让文字搞笑，可是实际上笑点一点都不可笑，反而语言很粗俗，甚至有骂人的话。我当时就在想，可不能让孩子接着看这本书了，可是孩子喜欢这面的形象啊，怎么办呢？我就用了个下策，那就是趁孩子不备，把这本书藏了起来。小孩子毕竟是小孩子，找过几次，没找到，也就不再找了。有时候这种情况真的是不可避免的，百密一疏，遇到这种情况，家长需要冷静、机智地处理，不能一下子火冒三丈，也不能当这孩子的面数落这书怎么怎么样，因为孩子是不能理解的，他只会觉得大人是在不同意他，有可能会苦恼或逆反。

（5）营造亲子阅读的环境氛围也很重要。我和孩子的亲子阅读，一般是在上床睡觉前，两个人坐在床上，摊开书，一起看，我来读。这种时候，家里是安静的，没有电视的声音，也没有其他的噪音。有时候家里人多，没办法保持完全安静，那就把卧室的门关上，尽量保持这个房间里是没有其他事情干扰我们阅读的。

还有一种情况就是听故事。我从网上找了一些故事的音频，放在播放器里面，没事儿就播着，这时候我干自己的事，孩子也手里干着自己的事，不管他是在摆弄玩具还是干什么，耳朵是在听着的，还时不时地和我对故事情节交流一下。我觉得这样也是可以的，不必要求孩子一定什么也不做，坐在播放器旁听，因为我们大人其实也是做不到的啊。关于孩子手里爱摆弄东西这件事我曾经请教过幼儿园老师，我以为这是孩子注意力不集中的表现，可是老师说，虽然他手里在摆弄东西，但其实他的耳朵是在听的，我想这一部分海英博士更能从心理学的专业角度来帮我们分析的。