3- -6岁 的孩子各种行为尚未定型，加强对他们的品德教育，使他们形成良好的行为习惯，是非常 重要的，也是实施素质教育的关键一环，著名教育家叶圣陶先生说: “什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。”可以看出完美的教育从来都是非常重视良好习惯的训练和培养的。

　　行为习惯包括许多内容，如礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。由于现在的幼儿 在家庭中地位发生了变化,往往是几个大人围着一个孩子转, 孩子成为家庭的中心，家庭教育方式也大多表现为宠爱多，教育少、顺从多要求少,幼儿园老师经常会发现幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行为习惯方面的脱节现象，在幼儿园里感觉孩子较听话，能积极地做事情;而在家里,家长反映孩子任性、依赖性强。

　　在幼儿园里已养成的良好的行为习惯到了家里被淡化，甚至被废止。例如:在幼儿园里小朋友坚持每天独立地进餐,不挑食;在家里，-家人围着孩子转,你逗乐、我喂饭，孩子成了“小皇帝”。

　　幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所，幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远 远不够的，在家庭也应严格要求,这就需要家庭与幼儿园的合力，实现“家园教育- -体化" 。其表.现是在课程领域里实现多种经验的整合;在家庭和幼儿园的关系上追求家长与教师的伙伴关系，合作关系。

　　要实现家园教育一体化，取得对幼儿的最佳教育效果，- -方面幼儿园必需向家长宣传科学的教育方法，了解幼儿园教学与游戏的目的、内容及方法,运用多种有效手段吸引家长的关注和参与,使家 长重视幼教;另-方面， 家长要树立正确的教育思想，坚持不懈地培养幼J l形成良好的行为习惯,使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，做到家园携手，共同培养幼儿良好的行为习惯。