如何完善家庭教育？提升家长认识能力，改善幼小衔接教育参与情况

1、家长合理定位家庭中幼小衔接及学习适应性的责任

首先，家长应该认识到，幼小衔接的学习适应性教育中，家庭是主要参与者。孩子在家庭的时间远远超过在学校的时间，父母是孩子的第一导师，其认知、行为等对孩子具有重要的影响。

幼小衔接及学习适应性教育不仅仅在于教授孩子知识，更在于培养孩子良好的性格和行为习惯，只有认识到家庭教育的作用，家长有意识地调整自身的认识与行为，才能够保证对孩子进行言行身教的教育。

其次，认识到幼小衔接及学习适应性教育中父母的责任。通过调查了解到，很多家长受制于自身工作时间限制、能力、学历等方面的限制，认为自己难以承担幼小衔接的学习适应性教育的责任。尤其是孩子知识方面的教育，存在家长自身也不了解相关知识，难以教育孩子的问题。

家长应该改变这一观念，从宏观层面认识到幼小衔接及学习适应性教育的全面性，认识到父母教育是不可替代的。无论是幼儿园、专业培训机构，还是孩子的爷爷奶奶等，均不能取代父母对孩子关心与陪伴的作用。

即使受到学历因素限制，不能对于孩子的知识和心理发展情况进行针对性的教育，也可以通过家长的有效陪伴，增进亲子关系，提高孩子的学习适应性。最后，应该认识到幼小衔接教育中家庭与学校的合作关系。

幼小衔接教育依赖于多方面的综合开展，其中家庭与学校是密不可分的，在幼儿园阶段，家长应该注重家庭教育的主导作用，增加对孩子的陪伴时间，根据自身情况对孩子的进行针对性的教育；在孩子入学后，应该认识到家庭教育的辅助作用，基于孩子在学校的学习适应性情况，针对孩子的不足进行优化教育。

2、提高父母有效衔接及学习适应性参与

在提倡终身教育的理念下，幼小衔接不仅是幼儿园阶段与小学学习的适应性衔接，还是为将来的学习和生活奠定基础的关键。孩子的发展具有整体性，各方面的发展具有关联性。儿童身心的全面和谐发展涉及到儿童身体、智能、语言、情绪、情感、社会性等多层面的发展，如果片面性的认为儿童入学的最大障碍只是知识面。

学习技能的缺乏，其结果是以孩子的片面发展为代价，其他发展的滞后最终将影响儿童入学适应。因此，家长们应该在终身教育的背景下来考虑幼小衔接的开展，既要考虑到认知内容的衔接，还应多考虑孩子心理上、生理上、社会性发展等方面内容的衔接，更应该在实践的过程中，坚持有效果的教育方式。

而不能随意改变教育方式，影响孩子己经形成的良好的、有规律的行为习惯。孩子进入小学会产生焦虑情绪，需要家长静下心来与孩子多交谈。家长可以以轻松愉快地语气引导孩子说一说学校今天发生的一些事情，耐心倾听孩子的话语，说一说孩子自己的心理感受和想法。

甚至可以让孩子扮演老师，家长扮演学生的游戏，以缓解孩子的焦虑。家长对孩子的情绪和说话的语气要关注，当孩子出现低落情绪，要善于发现并及时鼓励，对孩子的点滴进步要用赞许的口吻表扬孩子；当孩子遇到挫折时，要给予激励，不要指责，以免伤害了孩子的自尊心和自信心。学会不断倾听孩子的想法，用行动帮助孩子解决困难。