一、新入园孩子：先管好自己，再影响孩子，陪伴孩子走过人生第一课。

　　幼儿园里都是热闹非凡的，面对突如其来的分别，许多孩子和家长产生了诸多不适感，也加重了幼儿园老师的负担。如何适应开学季?小班的新生家长应学会先管好自己，再影响孩子，陪伴孩子走过人生第一课。

　　父母要积极肯定儿童的态度和行为，重视与孩子的情感交流与沟通，倾听孩子的心声，正确认识幼儿入园存在不适应的表现;对儿童提出明确的要求并坚定地实施规则，坚持家庭环境教养的一致性、言语行为的一致性，避免父辈严厉、祖辈宠溺的情况。

　　一方面，家长在幼儿入园前要经常带幼儿到社区、附近幼儿园，让幼儿与同龄小朋友或已经上幼儿园的小朋友交流玩耍;要告诉幼儿上幼儿园的好处，并委婉且准确的告诉幼儿，爸爸妈妈把孩子送入幼儿园，不是不要他了，等下班以后会来接他的;同时，家长应当尽可能地拓展幼儿活动的空间和交往的范围，使孩子逐渐建立与他人交往的安全感和的信任感。另一方面，幼儿入园前，家长应帮助孩子养成良好的生活习惯，培养幼儿基本的生活独立性，如进餐、如厕、穿衣等，让孩子有一定的自理能力。

　　二、中大班孩子：继续放手，让孩子从容面对，增强幼儿的生活自理意识。

　　对于中大班幼儿，家长需要放手让幼儿去做。家长无条件地包办代替，会使幼儿形成一种错误的认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干。要喝水了，父母会端水来;要起床了，父母会帮忙穿衣服……我们要通过各种形式，让大班幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，自己的事情自己做。

　　1.对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。

　　2.通过分辨不同行为(能自理的与不能自理的)，巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。

　　3.教给幼儿生活自理的技巧：要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。

　　(1)寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。大班的幼儿，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。

　　(2)因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于个别层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求;对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求。

　　(3)循序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。

　　(4)品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力，获得成功的成就感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，及时给予表扬都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿的方法。