孩子们乐此不疲地在校园寻找着蚂蚁，在谈话中讲述着自己观察到的蚂蚁。于是我们班级于4月10日开展了一次“小蚂蚁，大模仿”活动。

　　孩子们在游戏中感受着蚂蚁是如何前进的，在爬一爬的过程中孩子们体会了蚂蚁爬行的力量感和速度感。在探讨蚂蚁结构时，孩子们知道了蚂蚁的触角可是蚂蚁的“鼻子”，可以辨别气味，找到食物和回家的路;触角可以传递信息，与同伴交流;触角还能让身体保持平衡，更快速地运动。 在游戏中，孩子们强化了认知，他们扮演起小蚂蚁和同伴进行了交流，还学习着小蚂蚁一起搬运东西。孩子们通过模仿了解到小蚂蚁的外形特征，以及传递信息的独特方式。

　　小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，他们总是对各种动物都充满好奇心和探索欲望。《指南》中提出：教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物，包括偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。我们正在跟随孩子们的步伐，期待下一次孩子带给我们的新发现。

　　(编撰：杨敏  陈玲     审核：蒋欢)