活动过程：

　　一、欣赏情景剧《小猴子，生病了》

　　1.请出客人“小猴子”，引起幼儿的活动兴趣。

　　教师：今天老师请来了一位小客人，你们看是谁?小猴子发生了一件事情，我们来看一看。

　　教师：请欣赏老师表演的情景剧《小猴子，生病了》。

　　2.欣赏情景剧《小猴子，生病了》，引起幼儿对喝“生水”危害的关注。

　　教师：小猴子怎么了?

　　学生：小猴子肚子疼、小猴子哭了……

　　教师：大象医生说，自来水是什么水?

　　学生：凉水、生水……

　　教师：什么样的水叫做生水?(没有加工过的水叫生水)

　　学生：没烧过的水……

　　3.师幼讨论，知道喝“生水”的危害。

　　教师：小猴子喝了生水之后，为什么会肚子疼?

　　学生：他喝了凉水生水

　　教师：生水中真的会有细菌吗?(白板)

　　学生：有!

　　教师：你们知道吗?这些细菌和虫卵还会让小朋友得更加严重的病呢!和老师给你们带

　　来了一个新闻，这是发生在我们身边的一件真实的事情，我们来看看新闻里的小

　　哥哥怎么了!(视频)

　　—学生讨论环节—

　　教师总结：水里面藏有这么多咱们肉眼看不见的脏东西，这样的水真的不能直接喝。

　　4.寻找饮用水的正确方法，保护身体健康。

　　教师：怎么样做就可以消灭这些细菌和脏东西?

　　学生：把水烧热……

　　教师总结：煮沸、过滤、直饮水。(白板)

　　二、寻找生活中的水源，发现水中的秘密

　　1.发现水源：生活中哪里有水源?(白板)

　　教师：除了你们见过的自来水以外，在大自然中，你还在哪里见过水?

　　学生：池塘里、天上下雨……

　　教师：这些水，我们人类可以直接饮用吗?为什么?

　　学生：不可以!

　　教师：这些都是大自然中没有加工过的水源。他会和自来水一样，存在许多危险吗?

　　教师根据学生的零散回答总结出答案。

　　2.发现不同水源的秘密：根据孩子的学习兴趣，依次通过课件呈现

　　教师：你想先了解哪种水源的秘密?(白板视频)

　　(1)江河水

　　教师：这些海水、湖泊的水怎么了?喝了这些被污染的海水、湖泊水会有什么结果?

　　学生：会像小猴子一样肚子疼

　　(2)雨、雪水

　　教师：雨水那么透亮，雪那么的洁白，他们都可以直接饮用吗?他们藏了什么秘密?什么危险呢?(白板)

　　学生：不能直接饮用;他们是脏水变的……

　　老师总结：雨水、雪水都是由水蒸气变的，它们来源于海洋、湖泊、河流、水池、湿地、还没晾干的衣服等，里面有很多细菌。

　　三、宣传健康饮水知识(白板)

　　教师：我们今天知道了这么多关于健康喝水的好办法。我们快把小猴子请过来，给他讲一讲怎样安全喝水，好吗?

　　教师：小猴子，你记住了吗?

　　教师：现在到了喝水时间了，让我们和小猴子一起回班去喝健康水吧!

　　学说儿歌：

　　请大家欣赏一首好听的儿歌：喝水歌。播放视频，幼儿欣赏。

　　老师总结科学喝水的经验：每天饮用安全水  身体健康顶呱呱。

　　延伸活动：

　　1.制作“不喝生水”的宣传画，张贴在幼儿园中，提示周围小朋友和老师不要喝生水。

　　2.科学实验“滤纸过滤”，让幼儿在实验中，观察发现到污水被初步净化的过程。