学会收拾整理物品是孩子自理能力中的良好习惯之一。我们班级于11月16日上午进行了一次幼儿整理行为观察活动，在区域游戏中发现孩子的整理习惯，在观察中评测孩子的整理能力。

　　在活动中，我们观察到，有的幼儿能够及时将玩具框卡进盖子摆放，工整且不占地；有的幼儿能够在看书前，先将书架上的绘本摆放整齐再进行拿取；有的幼儿能够在交换区域的时候塞好椅子、先将之前的玩具送回家等。在活动结束后，班级幼儿积极参与讨论，充分地发表了自己对“整理”的见解，在你一言我一语中，幼儿对整理的概念更加清晰，对整理的行为更加深刻。

　　作为教师，我们需要针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，将良好习惯的培养渗透到一日生活中，有的放矢地对幼儿进行教育，从而提高幼儿整理物品的能力。让幼儿在自主性得到发展的同时，提高自我服务精神和集体责任感。

　　(编撰：杨敏/陈玲      审核：杨敏)