在幼儿园的日常观察中，留意到一个有趣的现象：总有个别小朋友会把鞋子穿反。就拿中班的阳阳来说，今天早晨入园时，他兴高采烈地跑进来，可我一眼就发现他的鞋子左右脚 “颠倒” 了。我没有立刻指出，而是在一旁观察。阳阳在教室里蹦蹦跳跳，丝毫没有察觉到鞋子穿反了，直到户外活动时，他在奔跑中突然摔倒。这时，他才皱着眉头，看着自己的鞋子，一脸困惑。

　　对于中班幼儿穿反鞋这一现象，从健康教育角度来看，有着多方面原因。从身体发育层面，中班孩子的小肌肉群发育尚未完善，对鞋子的左右辨别，需要一定的精细动作能力，而这正是他们正在发展的。在认知发展上，这个阶段的幼儿以自我为中心，注意力易分散，穿鞋子时可能只关注到能穿上，而忽略了是否穿对。再者，幼儿对空间方位的感知还不够准确，左右概念有时会混淆。

　　面对孩子穿反鞋，作为幼儿教师，我们有着重要的引导责任。在日常教育中，要融入更多生活技能培养。比如开展 “鞋子对对碰” 的游戏，准备各种鞋子，让孩子们分组进行配对，并引导他们观察鞋子的形状、花纹等特征来辨别左右。在生活中，当发现孩子穿反鞋时，不要直接帮他们纠正，而是用温和的方式引导，像问 “阳阳，你看看鞋子宝宝有没有站对位置呀?它们好像在和你捉迷藏呢”，鼓励孩子自己发现问题并解决。

　　幼儿健康教育是全方位的，从穿鞋子这样的小事做起，帮助他们掌握生活技能，培养良好习惯，促进身体和认知的协调发展。每一次引导，都是为孩子健康成长铺就坚实的基石，让他们在生活点滴中学会自理，变得更加独立自信。