一、活动目标

　　(一)认知目标

　　让幼儿认识剪刀的基本特征和用途，知道剪刀是锋利的工具，了解乱用剪刀可能带来的危险，如划伤手、戳到别人等。

　　(二)技能目标

　　幼儿能够掌握正确拿取、使用和摆放剪刀的方法，学会安全地用剪刀裁剪简单的图形，提高手部精细动作的协调性。

　　(三)情感目标

　　培养幼儿安全使用工具的意识和责任感，养成不乱用剪刀的良好习惯，增强自我保护能力。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　幼儿安全剪刀若干：确保剪刀边缘圆润、刀尖钝，适合幼儿使用。

　　彩色手工纸若干：剪成正方形、长方形等简单形状，供幼儿练习裁剪。

　　安全使用剪刀示意图：画出正确拿剪刀(拇指穿进大洞，食指和中指穿进小洞)、裁剪、摆放剪刀的步骤。

　　情景表演道具：玩具剪刀、布娃娃等，用于情景表演乱用剪刀的危险场景。

　　“安全小卫士”徽章：奖励在活动中表现出色的幼儿。

　　(二)经验准备

　　幼儿在日常生活中见过剪刀，对剪刀有初步的印象，但缺乏安全使用剪刀的经验。

　　三、活动过程

　　(一)导入环节：情景表演，引发思考(5分钟)

　　教师和配班老师进行情景表演：“小明”(配班老师扮演)拿着剪刀在教室里跑来跑去，还拿着剪刀对着小伙伴挥舞，不小心“划伤”了布娃娃的手。教师扮演“老师”急忙上前制止，并问幼儿：“小朋友们，小明这样做对不对呀?为什么呢?”引导幼儿自由发言，说出小明行为的危险之处。教师小结：“剪刀是锋利的工具，不能拿着乱跑，也不能对着自己和别人挥舞，不然会受伤的。今天我们就来学习怎样安全使用剪刀，做不乱用剪刀的好宝宝。”

　　(二)展开环节：探索学习，掌握方法(15分钟)

　　1. 认识剪刀，了解危险

　　教师出示幼儿安全剪刀，让幼儿观察剪刀的结构，指着刀刃部分说：“小朋友们看，剪刀的这里是刀刃，非常锋利，就像小刀子一样，如果不小心碰到，手就会被划伤。所以我们拿剪刀的时候，一定要小心，不能用手去摸刀刃。”然后通过提问巩固：“剪刀能用来做什么呢?”(裁剪纸张、手工制作等)“能不能用剪刀剪衣服、剪头发、剪桌子呢?”引导幼儿知道剪刀的正确用途，明白乱用剪刀会破坏物品，还会伤害自己。

　　2. 学习安全使用剪刀的方法

　　教师结合安全使用剪刀示意图，边示范边讲解：“拿剪刀的时候，要把拇指伸进剪刀的大洞里面，食指和中指伸进小洞里面，另外两个手指弯曲放在剪刀的后面，剪刀的刀刃要朝着下面，不能对着自己和别人。裁剪纸张时，要把纸张放在桌子上，眼睛看着要剪的地方，慢慢用力剪。剪完之后，要把剪刀的刀刃合拢，放在指定的盒子里，不能随便放在桌子边上，以免掉下来伤到脚。”示范后，邀请幼儿轮流上台，在教师的指导下练习拿取、裁剪和摆放剪刀的动作，及时纠正不正确的姿势。

　　3. 分组实践，巩固安全意识

　　将幼儿分成若干小组，每组发放安全剪刀和彩色手工纸，让幼儿在小组内进行裁剪练习。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全：“剪刀不能对着小伙伴”“剪的时候要慢慢剪，不要着急”“剪完的纸屑要放进垃圾桶里”。在实践过程中，对遵守安全规则、正确使用剪刀的幼儿及时给予表扬，如“你拿剪刀的姿势真标准，是个安全小卫士”。

　　(三)结束环节：总结回顾，强化习惯(10分钟)

　　1. 安全知识抢答

　　教师提出关于安全使用剪刀的问题，如“拿剪刀的时候刀刃要对着哪里呀?”“剪完剪刀要放在哪里呢?”“能不能拿着剪刀跑?”等，让幼儿进行抢答，巩固所学的安全知识。

　　2. 颁发“安全小卫士”徽章

　　教师对在活动中表现出色、能够安全使用剪刀的幼儿颁发“安全小卫士”徽章，并说：“恭喜这些小朋友成为安全小卫士，希望大家以后都能像他们一样，不乱用剪刀，安全地使用各种工具。”

　　3. 布置延伸任务

　　让幼儿回家后和爸爸妈妈一起讨论安全使用剪刀的方法，把在幼儿园学到的安全知识告诉爸爸妈妈，还可以和爸爸妈妈一起用安全剪刀做简单的手工，巩固安全使用剪刀的技能。

　　四、活动反思

　　本次活动通过情景表演、示范讲解、实践操作等形式，让幼儿直观地认识到乱用剪刀的危险，掌握了安全使用剪刀的基本方法。情景表演环节成功吸引了幼儿的注意力，引发了他们对安全问题的思考;实践操作环节让幼儿在亲身体验中巩固了安全技能。但活动中也存在一些不足，比如个别幼儿在裁剪时还是会出现剪刀拿不稳的情况，需要教师更加耐心地个别指导;对于“为什么不能乱用剪刀”的深层理解，部分幼儿还不够透彻。在今后的活动中，可以结合更多生活中的实例，让幼儿进一步明白安全使用工具的重要性，同时增加手工活动的频率，让幼儿在反复练习中熟练掌握安全使用剪刀的技能，真正养成不乱用剪刀的良好习惯。