中班安全教案《开关、插座我不碰》

　　一、活动目标

　　认知目标：认识开关、插座的外形特征，知道其与电的关联。

　　能力目标：能辨别触摸开关插座的危险行为，掌握正确应对方法。

　　情感目标：增强用电安全意识，愿意在生活中遵守安全规则。

　　二、活动准备

　　物质准备：卡通开关插座模型、安全用电情景图(正确/错误行为)、“电宝宝”手偶、湿抹布、小木棍等道具、安全儿歌音频。

　　经验准备：幼儿在生活中见过开关插座的使用场景。

　　三、活动过程

　　(一)情景导入：“电宝宝的警告”

　　教师手持“电宝宝”手偶，模仿委屈的声音说：“小朋友们好，我是电宝宝，最近总有人用小手碰我的‘小房子’(插座)，还有人把小棍子插进我的‘嘴巴’(插孔)，我好难受，还会不小心伤到大家，怎么办呀?”引发幼儿关注，顺势引出活动主题——开关插座安全。

　　(二)趣味认知：认识“电宝宝的家”

　　出示开关插座模型，引导幼儿观察：“这就是电宝宝的家，圆圆的是插座，上面有小洞洞;方方的是开关，按一下能开灯关灯。电宝宝很厉害，能让电器工作，但它也很调皮，随便碰会‘咬’人哦。”通过触摸模型(教师指导下轻触开关表面)，加深幼儿对开关插座外形的认知。

　　(三)情景判断：“安全小卫士闯关”

　　展示安全用电情景图：图1(小朋友用湿手按开关)、图2(用玩具车插插座)、图3(妈妈拔插头时扶着插座边缘)、图4(看到破损插座告诉老师)。请幼儿扮演“安全小卫士”，举“笑脸”“哭脸”牌判断行为对错，并说说原因。教师总结：湿手、金属物品碰开关插座会导电，破损插座要远离，有问题找大人。

　　(四)儿歌学唱：《安全用电拍手歌》

　　播放改编儿歌音频，带领幼儿拍手学唱：“小插座，有小洞，小手小脚别靠近;湿抹布，不碰电，安全第一记心间;遇问题，找大人，电宝宝来保平安!”通过朗朗上口的儿歌，帮助幼儿记忆安全要点。

　　四、活动延伸

　　开展“家庭安全小调查”，请幼儿回家和家长一起找找家里的开关插座，说说哪些行为不安全;在班级区角投放安全用电绘本，供幼儿自主阅读巩固知识。

　　五、活动反思

　　活动通过情景、游戏、儿歌等形式，符合中班幼儿认知特点，幼儿参与积极性高。后续需在日常生活中持续强化，如发现幼儿靠近插座及时提醒，让安全意识真正融入幼儿生活。

　　这份教案是否符合你对中班幼儿安全教学的预期呢?若你觉得某些环节需要调整，或是想增加特定的互动形式，都可以告诉我。